Zapewnienie nauczycielom szkolenia i kształcenia zawodowego (VET) struktury referencyjnej do projektowania zgrywalizowanych doświadczeń e-learningowych: oto cel innowacyjnych „Ram koncepcyjnych dla zgrywalizowanych programów e-learningowych” opracowanych przez konsorcjum projektu „SPARKS”, Strategicznego Partnerstwa na rzecz Gotowości do Edukacji Cyfrowej, współfinansowanego z programu Unii Europejskiej Erasmus+. Ramy są wynikiem czteromiesięcznych prac badawczych przeprowadzonych przez MŚP Lascò (Włochy), Femxa (Hiszpania) i Bexley C-Level IT (Rumunia) oraz organizacje non-profit KEAN (Grecja), ECOS (Portugalia) i Centrum Innowacyjnej Edukacji (Polska).

Podzielone na osiem bloków koncepcyjnych, Ramy oferują iteracyjny i przyrostowy proces projektowania zgrywalizowanych programów e-learningowych, prowadząc nauczycieli i trenerów przez trzydzieści trzy działania i wielokrotne kombinacje ponad pięćdziesięciu elementów gier, zidentyfikowanych w najlepszych praktykach grywalizacji i uczenia się opartego na grach, przeanalizowane przez konsorcjum projektowe we Włoszech, Rumunii, Grecji, Polsce, Portugalii i Hiszpanii w 2021 r. w zakresie badań międzynarodowych pt. „Gamifikacja i uczenie się oparte na grach: najlepsze praktyki i wymagania dla środowisk cyfrowych”.